生活常识教案，生活常识教案40篇

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活常识教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍生活常识教案的解答，让我们一起看看吧。

安全班会内容？

安全教育班会主题内容如下三方面：

一、电力使用安全随著人们生活水平的不断提高，有更多地方用电。所以，有必要掌握一些基本的用电常识。

1、熟悉电源总开关，学习在紧急情况下关闭电源。

2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3、用完电后，请拔下插头。

4、在使用中发现电器有冒烟、冒火花、有焦糊气味等情况，应立即关闭电源开关，停止使用。

幼儿园常识《跟我学穿衣》教案？

活动名称：《跟我学穿衣》

活动目标：1、引导幼儿学习自己穿衣服。

2、引导幼儿园学习自我服务。

活动准备：成人上衣一件，每位幼儿人手一件衣服。

活动过程：1、教师展示成人衣服，引导幼儿进行观察。

2、引导幼儿表达观察到的衣服特点。

3、教师示范蒙氏穿衣法。

4、引导幼儿分组模仿教师的动作。

6、教师进行指导。

7、活动结束，引导幼儿收拾整理。

幼儿园乐高教案《我的家》？

　活动目标　　1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。　　2、对家有初步的认识，　　3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。　　教学重点、难点　　重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。　　难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。　　活动准备　　活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等　　活动过程　　一、 激发兴趣　　1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？　　小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。　　2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？　　二、 经验交流　　1、在你家里，你觉得谁最能干？　　2、你家里，发生过什么高兴的事？　　3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？　　（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）　　4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？　　5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？　　根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品　　6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？　　（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）　　三、 操作延伸　　1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。　　小结并引出大家的家。

学生生活几乎是不可选择的，而社会生活是充满选择的。如何培养学生的自主选择能力？

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由于学生的生活主要以校园生活为主，所以他们没得选择。对于社会生活，他们主要以直观形象为主，抽象概括能力较低，思维的目的性与灵活性也较差，缺乏思维的独立性和判断性，不会运用思考策略，使得他们认知、情感、沟通能力以及自我服务、社会适应能力明显落后于社会，而他们将来也要走向社会、适应社会，成为自食其力的劳动者。那么，如何才能直接贴近学生的现实生活，激发其参与社会生活的兴趣呢？要让学生有利于在相应的社会环境中选择生活，通过适应生活达到适应生存的目的。

　　一、创设情景，使教学环境成为一个浓缩的社会。

我们教师应该为学生创设学习环境，把社会场景搬到生活适应课堂中，真实的让学生体验社会生活，感受生活，培养他们对生活的正确态度，让学生们入情入境的去学习和操练，从而提高学生社会适应能力。

　　在生活适应教学中，可以利用道具为学生创设“仿真”的学习环境。如《买书》一课，重点是围绕让学生不仅牢固掌握买书的方法和步骤，更要求学生会在真实生活中熟练运用。我首先在书架上摆上分好类的图书，在小小的课堂中展现出新华书店的一角，再出示新华书店的实景图片，给学生营造出一个近乎真实的书店环境。为了能够更好的激发学生的兴趣、刺激学生的感官，也为了培养学生的辨别能力，可以将有质量问题的书混入其中，要求学生自己动手为书分类，自己找到书的价格、自己发现哪些书籍不能购买。学生在亲身实践中去发现问题，解决问题，最终获得挑选新书的方法。整堂课在看书、挑书、买书中层层深入，让学生在书的海洋中自觉自主的去掌握购书的方法。

　　在教学中，把社会的大环境以模拟的形式，摆在学生面前。这些浓缩的社会场景，在校园的作用下不可低估，是它架起学生与社会、生活的桥梁。学生正是在这样的环境下，学会了操练，学会了更好的适应社会生活。

　　二、充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣。

比如《到餐饮店就餐》一课中，可以用展板布置成小小的餐饮店，各式饮料、食品小吃应有尽有；《到药店买药》一课的展板又可以陈列出各式各样的常见药品……这些材料在教学时可以作为学具发挥很大的作用。这样的模拟教学不但能激发学生的兴趣，更能培养他们对社会生活的良好的观察能力。这些情景的设置，给学生的学习带来了方便，提高了学生的对社会的预知适应能力。

　　三、在现实生活中学习锻炼

　　我们的教育目标之一就是使学生有一定的生活自理能力、一定的社会交往能力。

　　生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。所以，根据生活适应课的这些教育目标，要求我们要让学生真正的参与到生活化的教学活动中，生活实际当中。以学生的实践操练为主，教师的讲解为辅。

四、了解社会常识，打下适应社会的基础 。

书本上的知识是前人经过艰苦探索总结出来的有益经验，需要学生在学习中介绍许多的社会常识，如自己在家庭，学校，社会中所处的角色及其应有的权利和义务，家庭中防中毒，防盗，放火等安全意识，买卖东西的常识，有关道路交通，通信，储蓄，保险常识等等，只有了解了这些社会常识，才能更好地指导社会实践活动，从而培养自己适应社会的能力。

通过实践教学，从学生实际出发，现实而科学地把教育训练的重点转移到学生生活能力培养上来，让学生真正地掌握劳动技能，提高素质，增强他们的自信心，为他们将来走向社会成为自食其力的劳动者打下基础。

到此，以上就是小编对于生活常识教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活常识教案的4点解答对大家有用。